中學實驗室需要用到的光學顯微鏡，其參數應滿足以下要求：

一、放大倍數

總放大倍數：通常由目鏡放大倍數與物鏡放大倍數相乘得到。中學實驗室常用的顯微鏡放大倍數范圍較廣，但一般不超過幾百倍。具體放大倍數應根據實驗需求和樣本特性來選擇。

目鏡放大倍數：常見的目鏡放大倍數有10倍、16倍等。

物鏡放大倍數：常見的物鏡放大倍數有4倍、10倍、20倍、40倍等，部分G端顯微鏡可能配備更高倍數的物鏡。

二、數值孔徑（NA）

定義：數值孔徑是一個無量綱數，用于衡量光學系統(tǒng)收集光的能力，具體描述了透鏡收光錐角的大小。

影響：數值孔徑的大小直接影響了顯微鏡的分辨率、對比度和亮度等關鍵參數。一般來說，數值孔徑越大，顯微鏡的性能越好。

要求：中學實驗室用的顯微鏡，其數值孔徑應適中，以滿足日常教學和實驗需求。

三、分辨率

定義：分辨率是指顯微鏡能清晰區(qū)分的兩個物點的Z小間距，又稱鑒別率。它反映了顯微鏡對細節(jié)進行區(qū)分的能力。

計算公式：分辨率（σ）= 光線的波長（λ）/ 物鏡的數值孔徑（NA）。

要求：一般的光學顯微鏡的Z大分辨率約為0.2微米。中學實驗室用的顯微鏡，其分辨率應滿足日常教學和實驗的基本要求。

四、視場（視野）

定義：視場是指從顯微鏡中能看到的圓形范圍，也叫視野。它代表著顯微鏡能夠觀察到的Z大范圍。

影響因素：視場數與目鏡和物鏡的放大倍數息息相關。目鏡和物鏡放大倍數越大，視場數通常越小。

要求：中學實驗室用的顯微鏡，其視場應適中，以便學生能夠清晰地觀察到樣本的全貌。

五、景深（焦深）

定義：景深是指在顯微鏡觀察和拍攝樣品時，從對準焦點的位置開始，改變物鏡與樣品表面距離時，對焦能保持清晰的范圍。

影響因素：景深大小決定了顯微鏡觀察時，能在多大范圍內保持圖像的清晰度。景深大，可以看到被檢物體的全層；景深小，則只能看到被檢物體的一薄層。

要求：中學實驗室用的顯微鏡，其景深應適中，以便學生在調整焦距時能夠保持圖像的清晰度。

六、工作距離

定義：工作距離是指試樣調準焦點時，物鏡前緣與試樣表面（或蓋玻片頂面）的距離。

影響因素：工作距離的大小主要取決于物鏡的參數。長工作距離物鏡焦距大于普通物鏡，專為液態(tài)材料、液晶、組織培養(yǎng)等鏡檢設計，允許在不接觸容器的情況下觀察和研究樣本。

要求：中學實驗室用的顯微鏡，其工作距離應滿足日常教學和實驗的需求，特別是當需要觀察液態(tài)或軟質樣本時，應選擇長工作距離的物鏡。

綜上所述，中學實驗室需要用到的光學顯微鏡應滿足一定的放大倍數、數值孔徑、分辨率、視場、景深和工作距離等參數要求。這些參數的選擇應根據實驗需求和樣本特性來確定，以確保顯微鏡能夠滿足日常教學和實驗的基本需求。