目前高校實驗室越來越多，各科各室，都有自己的獨立實驗室，也就要用到各不相同的實驗室儀器設(shè)備，但是同一學校各個實驗室應(yīng)該合理的使用、共用、借用才能跟有效的發(fā)揮實驗室儀器設(shè)備的作用。
     教學方面的專家老師提出，高等學校實驗室是重要的教育基地,也是學校的科研基礎(chǔ),擔負著培養(yǎng)學生實驗技能和開發(fā)應(yīng)用知識能力的重要任務(wù),同時也肩負著對學生進行思想教育的任務(wù)。因此,加強實驗室建設(shè),加強實驗管理,提高實驗教學質(zhì)量,對于培養(yǎng)適應(yīng)國民經(jīng)濟建設(shè)需要的應(yīng)用型人材具有十分重要的意義。
     就目前實驗管理存在的不足來說，我國許多高校教育經(jīng)費不足是影響學校發(fā)展的重要原因之一。許多高校在經(jīng)費不足的情況下,用于實驗室建設(shè)的經(jīng)費更是少得可憐,再加上管理不善和嚴重的浪費,直接影響了實驗教學的質(zhì)量,甚至影響了實驗教學的正常開展。 另外在實驗教學方法方面存在著許多的弊端和不足。這種教學方法只能使學生驗證書本上已知的結(jié)論,單純的模仿,按照老師的規(guī)定,學生只動手不動腦,這樣就把本來符合探索性的學習過程變成無味的、缺乏難度的被動實驗。大學階段,學生求知欲高,探索未知、研究奧妙的心理強、而這種方法則不可能調(diào)動起學生的實驗積極性。被動的操作,把學生的智憊、頭腦束縛起來,使學生的思維活動降到zui低階段,不利于開發(fā)智力和能力的培養(yǎng)。 再用實驗室的管理不完善，也影響著高雪校的教學質(zhì)量。