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上海島韓實(shí)業(yè)有限公司
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淺析高低溫箱對(duì)科學(xué)教育的發(fā)展
2013-10-11 閱讀(989)
高低溫箱當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技水平的提高，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)各方面、各層次人才的需求急劇上升，科技人員的培養(yǎng)都必須扎根于教育，尤其是科學(xué)教育。同時(shí)，基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)"明天工程"，所以，高低溫試驗(yàn)箱科學(xué)教育的改革已成為一個(gè)世界性的潮流。其中比較系統(tǒng)并對(duì)世界具有較大影響的當(dāng)數(shù)美國(guó)和英國(guó)的科學(xué)教育改革。列出科學(xué)探究與情感態(tài)度價(jià)值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，更加有利于這兩部分課程目標(biāo)的落實(shí)與檢測(cè)。每一部分通過(guò)主要概念框圖的形式，給內(nèi)容主題之間的相互，便于從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)
一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)形成是長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)到的知識(shí)將對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響，同時(shí)，又處于打基礎(chǔ)的階段，知識(shí)積累與思維能力的發(fā)展都極其有限。因此，科學(xué)教育不可能以系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)與方法訓(xùn)練為主，只能根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，早期的科學(xué)教育將對(duì)他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著決定性的作用。小學(xué)階段是一個(gè)人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期，也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。高低溫試驗(yàn)箱這一階段學(xué)生將掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次次的科技革命，廣泛而又深刻地影響著社會(huì)的文明與進(jìn)步。正如*同志所說(shuō)："科技是*生產(chǎn)力。"一個(gè)國(guó)家的科技水平體現(xiàn)了它的綜合國(guó)力、競(jìng)爭(zhēng)潛力及地位。然而，在他們熟悉的周?chē)钪羞x取有關(guān)的內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)興趣，練習(xí)方法，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，這就是科學(xué)啟蒙的含義。
高低溫箱科學(xué)課程教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。工業(yè)界對(duì)本國(guó)的教育狀況開(kāi)始表現(xiàn)出普遍的不滿，紛紛要求改善教育質(zhì)量，尤其要求提高學(xué)生在科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)方面的質(zhì)量，為企業(yè)輸送合格人才。一時(shí)間，教育改革、特別是科學(xué)教育的改革成了西方各國(guó)的熱門(mén)話題。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，且懂得如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)問(wèn)題做出明智決策，注重科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，該學(xué)科的名稱(chēng)從"自然常識(shí)"到"科學(xué)"，也在一定層面上反映了學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的變化。
