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解決這些問題 智能樓宇實訓設備才能更好的發(fā)展
閱讀：534 發(fā)布時間：2020-9-24
智能樓宇實訓設備包括了智能大樓、智能小區(qū)、管理中心和樓道等典型結構，涵蓋了對講門禁、安防、視頻監(jiān)控、消防、綜合布線和DDC監(jiān)控照明六個系統(tǒng)；強化了智能樓宇系統(tǒng)的設計、安裝、布線、接線、編程、調試、運行、維護等工程能力。
智能樓宇實訓設備都不僅適用于學生進行器材認識和安裝、系統(tǒng)軟硬件操作、系統(tǒng)方案設計、線路聯(lián)接、設備調試和故障排除等技能的實訓操練；也適用于教師進行實驗和實訓的教學演示、故障設置、學生考核及相應的成績評定等。所以能較好地滿足教學的實用性、方便性和可操作性。
智能樓宇實訓設備在發(fā)展歷程中還是存在一定的問題，其中較為突出的有：
1、得不到學科人才支持：國內普通高校自2000年以來開設了“智能樓宇”專業(yè)方向的課程，但受普通本科學科專業(yè)范疇限制，僅以專業(yè)方向來培養(yǎng)跨多學科新技術應用的“智能樓宇”專門人才，不能滿足行業(yè)對智能樓宇關鍵技術研究與開發(fā)人才的需求。
2、專業(yè)師資匱乏：由于普通高校沒有智能樓宇工程技術專業(yè)，使得高職院校該專業(yè)教師出現(xiàn)嚴重缺乏狀況。另外，除存在與本科師資相差很大，教師基本上以大學本科畢業(yè)生為主的普遍問題外，還存在一個更嚴重的問題是教師專業(yè)不對口。
3、專業(yè)存在的不足：目前，專業(yè)教師絕大部分都是由工業(yè)自動化、建筑電氣、空調專業(yè)等多個方向轉到智能樓宇技術方向，缺乏在行業(yè)內具有影響力的學術帶頭人，少數(shù)教師沒有智能樓宇工程實踐經驗。以及專業(yè)核心課程理論融于實踐的深度課程改革沒有全部完成，序列化的優(yōu)質教材需要逐步建設，優(yōu)質課程的資源共享不夠，為社會服務的規(guī)模和影響還不夠大。還有一點就是工學結合，校外頂崗職業(yè)能力養(yǎng)成的校企合作運行機制有待完善。
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