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校園氣象站在進入學(xué)校時扮演了什么角色？
氣象科普是提高公眾特別是青少年對天氣氣候規(guī)律科學(xué)認識的重要途徑。也是倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚科學(xué)精神、普及防災(zāi)減災(zāi)知識的重要活動。校園氣象站是以氣象科普為主要任務(wù)，在中小學(xué)建設(shè)的氣象觀測站。利用校園的特殊優(yōu)勢，氣象觀測儀器、氣象科普知識等科普內(nèi)容直接貼近學(xué)生的科普形式。校園氣象站既是科學(xué)探究的平臺，也是素質(zhì)教育的載體。一方面，校園氣象站所包含的物理觀測儀器可以為學(xué)生提供一個實踐氣象科學(xué)知識的平臺；另一方面，學(xué)校與氣象專家開展更高層次的科學(xué)互動活動，可以為對地學(xué)感興趣的青少年提供更多的專業(yè)指導(dǎo)，使校園氣象站成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究方法和科學(xué)素養(yǎng)的有益載體。那么，校園氣象站在入校中扮演著怎樣的角色呢？
校園氣象站不僅可以作為學(xué)生科學(xué)探索的平臺，也可以作為學(xué)校素質(zhì)教育的載體，使學(xué)生能夠及時、準確地了解氣象信息，積極做好氣象災(zāi)害的應(yīng)急措施，有效地預(yù)防和減少氣象災(zāi)害的威脅和干擾，從而有效保障校園師生的生命，發(fā)揮重要作用。
在自動氣象站建設(shè)中，結(jié)合部分學(xué)校的氣象觀測實驗活動，在部分校園建設(shè)了校園氣象觀測站，在校園自動臺站平臺上開展了校園氣象科普活動，使自動臺站建設(shè)與校園科普工作有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更具體地接觸現(xiàn)代氣象觀測設(shè)備，了解傳統(tǒng)人工儀器和現(xiàn)代自動觀測設(shè)備的工作原理和方法。它規(guī)范了校園氣象站，擴大了氣象科普宣傳工作，不僅使學(xué)生了解氣象知識，而且增加了防災(zāi)減災(zāi)和防災(zāi)減災(zāi)的知識。
賽亞斯校園生活指數(shù)自動氣象監(jiān)測站專門負責(zé)與學(xué)校師生生活環(huán)境密切相關(guān)的觀測指標的設(shè)備配置，自動氣象站以圖表和數(shù)據(jù)的形式真實、直觀地反映當(dāng)前的環(huán)境數(shù)據(jù)指標，各種傳感器可以采集、存儲和顯示氣壓、氣溫、相對濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、光照、紫外線、噪聲、空氣質(zhì)量等要素。