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碧普-學(xué)術(shù)課程4“厭氧消化領(lǐng)域常見(jiàn)的過(guò)程挑戰(zhàn)”第4課。我們?cè)诜峙瓦B續(xù)試驗(yàn)中面臨的限制阻礙和減緩了我們的研究，限制了厭氧消化（AD）領(lǐng)域的發(fā)展。在這節(jié)課中，我們提出了三個(gè)基本的解決方案，可以弱化這些測(cè)試的限制，同時(shí)減少在學(xué)術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐中所需的時(shí)間、勞動(dòng)力投入，并降低對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的技能要求。至此，學(xué)術(shù)課程已完結(jié)，恭喜！

關(guān)于“厭氧消化領(lǐng)域常見(jiàn)的過(guò)程挑戰(zhàn)”的四節(jié)培訓(xùn)課中的第2課。我們可以采用兩種流行的方法來(lái)應(yīng)對(duì)在上一課中遇到的挑戰(zhàn)：分批和連續(xù)發(fā)酵測(cè)試。盡管這兩種測(cè)試的目的和應(yīng)用不同，但它們都以較小的規(guī)模模擬了厭氧消化過(guò)程。讓我們看一下批處理和連續(xù)測(cè)試的工作方式，它們的作用以及每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。關(guān)于“厭氧消化領(lǐng)域常見(jiàn)的過(guò)程挑戰(zhàn)”的四節(jié)培訓(xùn)課中的第2課。我們可以采用兩種流行的方法來(lái)應(yīng)對(duì)在上一課中遇到的挑戰(zhàn)：分批和連續(xù)發(fā)酵測(cè)試。盡管這兩種測(cè)試的目的和應(yīng)用不同，但它們都以較小的規(guī)模模擬了厭氧消化過(guò)程。讓我們看一下批處理和

視頻摘要：如今，“黑匣子”問(wèn)題沼氣廠的運(yùn)行遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其真正的潛力。大多數(shù)沼氣池都是“黑匣子”，幾乎不了解內(nèi)部情況。根本缺乏對(duì)加工技術(shù)的了解，導(dǎo)致加工效率低下，并限制了AD的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)潛力。為了促進(jìn)該行業(yè)的發(fā)展，至關(guān)重要的是，我們改變AD工廠的運(yùn)營(yíng)方式。我們不需要操作“黑匣子”，而是需要工具和知識(shí)來(lái)指導(dǎo)易于理解的生化過(guò)程，并克服我們所面臨的任何挑戰(zhàn)。通過(guò)應(yīng)對(duì)過(guò)程挑戰(zhàn)來(lái)提高效率和盈利能力與工程挑戰(zhàn)（工廠中隨機(jī)發(fā)生的問(wèn)題，例如執(zhí)行器，泵和儀器的故障）不同，過(guò)程挑戰(zhàn)涉及用于指導(dǎo)過(guò)程正確方向的不同策略。這包