安裝和設(shè)置

Electrical connection

數(shù)字開關(guān)傳感器提供PNP、NPN或Namur輸出；測距傳感器提供電壓輸出（0 … 10 V）或電流輸出（例如4 … 20 mA或0 … 10 mA）。

串聯(lián)開關(guān)

直流3線制（圖示為PNP回路）

每個導(dǎo)電傳感器上的壓降將降低負載驅(qū)動電壓。因此，串聯(lián)接近開關(guān)的數(shù)目有一定限制。通過將各個傳感器壓降與負載驅(qū)動所需電壓相加，可以計算出該數(shù)目。

并聯(lián)開關(guān)

直流3線制

直流3線制傳感器可按照右圖所示并聯(lián)。然而，并聯(lián)時必須加一個解耦二級管。

接線圖

圖中所示為無被測物狀態(tài)，傳感器無輸出。當被測物體位于感應(yīng)范圍內(nèi)時，傳感器輸出。在圖中，Z指典型負載電阻位置；Uz指此負載電阻所受電壓。如果Uz = 高 (≈ +Vs)，則有電流；如果Uz = 低 (≈ 0 V)，則負載電阻中沒有電流。輸出與+Vs之間的負載電阻為上拉電阻，輸出與0 V之間的負載電阻為下拉電阻。

PNP或NPN輸出

帶PNP或NPN輸出的傳感器為3線制（+Vs、輸出和0 V），工作電流為直流（DC）。PNP傳感器的負載電阻位于輸出與0 V之間（下拉電阻），而NPN傳感器的負載電阻位于+Vs與輸出之間（上拉電阻）因此，在開關(guān)期間，PNP輸出與正電壓連接（正開關(guān)量輸出），而NPN輸出與負電壓連接（負開關(guān)量輸出）。 

常開觸點和/或常閉觸點確定了開關(guān)功能。常開觸點稱為常開（NO），常閉觸點稱為常閉（NC）。被測物體處于測量范圍內(nèi)時，具有常開功能的傳感器建立觸點連接（Uz = 高），而具有常閉功能的傳感器則斷開連接（Uz = 低）。

接線圖說明

圖中所示為無被測物狀態(tài)，傳感器無輸出。當被測物體位于感應(yīng)范圍內(nèi)時，傳感器輸出。在圖中，Z指典型負載電阻位置；Uz指此負載電阻所受電壓。如果Uz = 高 (≈ +Vs)，則有電流；如果Uz = 低 (≈ 0 V)，則負載電阻中沒有電流。輸出與+Vs之間的負載電阻為上拉電阻，輸出與0 V之間的負載電阻為下拉電阻。

安裝與安裝方式

為了避免測量區(qū)域受到意外干擾，并確保大感應(yīng)距離，需要遵循安裝指導(dǎo)，并保持規(guī)定的短距離。如果不符合短距離要求，則會導(dǎo)致感應(yīng)距離減小。建議直接在實際應(yīng)用環(huán)境下進行傳感器測試。

傳感器數(shù)據(jù)表中針對不同安裝條件下校正因子的規(guī)定應(yīng)優(yōu)先于以下一般標準。

齊平安裝

傳感器可以齊平安裝在金屬板內(nèi)。載體材料的選擇會影響感應(yīng)距離。

非齊平安裝

空間直徑必須等于感應(yīng)頭的直徑，并且沒有金屬干擾。根據(jù)此原則，電場強度衰減變小，從而獲得更大的感應(yīng)距離。

半齊平安裝

當安裝在鐵磁性材料內(nèi)時，這些傳感器要求在感應(yīng)面后方提供一個沒有任何金屬材料的空間（×）。當安裝在非鐵金屬材料（有色金屬等）中時，傳感器可采用齊平安裝。對于測距傳感器，必須閱讀并遵循安裝指導(dǎo)。

Opposite mounting

必須遵守短距離要求，以防對向安裝的傳感器互相影響。

大安裝扭矩

為避免在安裝過程中損壞接近開關(guān)，扭矩不得超過默認值。將傳感器感應(yīng)面處的扭矩值降低30%。

無螺紋外殼的安裝指導(dǎo)

必須避免外殼承受較大的偶發(fā)負載，例如在用無頭螺釘固定時（IFRM 03、04、06）。不正確的安裝可能會對接近開關(guān)造成不可逆轉(zhuǎn)的損壞。對于外殼直徑為6.5 mm的傳感器，用塑料支架10109474能夠?qū)崿F(xiàn)+優(yōu)化安裝。

電纜直徑

設(shè)置 / 自學習

堡盟自學習功能

具有線性化特性曲線的堡盟AlphaProx傳感器、校正因子為1的傳感器以及高靈敏度傳感器均配備了擁有多種學習模式的自學習功能。通過此功能，可以在特定限值內(nèi)輕松設(shè)定測量范圍。例如，如果需要較小的測量范圍和較大的信號幅值，可將范圍限定在數(shù)毫米之內(nèi)。如有必要，模擬量信號輸出也可以反向。

另外，還可以某個數(shù)字量輸出的打開和關(guān)閉點。這些點可以在單獨設(shè)定的測量范圍之內(nèi)和之外。

單點自學習模式（模擬量）

自學習功能可以設(shè)置測量范圍的起始位置（如0 V）、中間位置（如5 V）或結(jié)束位置（如10 V）。在單點自學習模式下，無需改變輸出特性曲線的靈敏度或斜率，就能將其移動。這種功能可用于安裝誤差的電子補償，從而在批量生產(chǎn)過程中實現(xiàn)快速、簡便的調(diào)節(jié)。

兩點自學習模式（模擬量）

兩點自學習模式適用于有兩個參考點（起始和結(jié)束位置）的應(yīng)用。通過調(diào)節(jié)測量范圍，可以根據(jù)具體應(yīng)用對輸出特性曲線的靈敏度或斜率進行完美調(diào)試，同時還可以對安裝誤差和機械制造公差進行補償。第+一個自學習位置總是與起始值（如0 V）相對應(yīng)，第二個則對應(yīng)于結(jié)束值（如10 V）。根據(jù)自學習順序的不同，輸出特性曲線會隨著目標物的接近而升高或降低。

窗口自學習模式（數(shù)字量）

帶額外數(shù)字量輸出的模擬量測距傳感器用自學習窗口設(shè)定（數(shù)字量）替代了兩點自學習（模擬量），從而在目標物和傳感器之間設(shè)定一個有效或無效的距離范圍，以實現(xiàn)數(shù)字量輸出，并且不受模擬量輸出信號的影響。如果被測物體在自學習的測距范圍之內(nèi)，數(shù)字量輸出為高或者低，具體取決于自學習順序。這種自學習功能用于設(shè)定獨立的開關(guān)信號，不受模擬量信號的影響。

恢復(fù)出廠設(shè)置

所有帶自學習功能的傳感器都有恢復(fù)出廠設(shè)置功能，可以使傳感器恢復(fù)到出廠設(shè)置。