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針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)做成視頻形式的局限性
在伊臣學(xué)院在南安普頓,化學(xué)老師朱迪思皮使用視頻在許多方面。 實(shí)際工作是支持視頻拍攝于智能手機(jī)和個(gè)人電腦上編輯。 特定的實(shí)驗(yàn)alreadyA視頻在YouTube上可用,但他們不搭在適當(dāng)?shù)乃?往往錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵信息。 生產(chǎn)定制視頻內(nèi)部確保最重要的點(diǎn)是解決,設(shè)備顯示是一樣的用在學(xué)校/學(xué)院。 學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這些視頻非常有用,無(wú)論是在實(shí)際工作和準(zhǔn)備在帳面價(jià)值的階段。
在伊臣他們還生產(chǎn)定格動(dòng)畫視頻概述有機(jī)反應(yīng)機(jī)制使用花的箭。 在一場(chǎng)互教的很好的例子,學(xué)生工作在對(duì)生成視頻不同的機(jī)制,是寫入迷你白板和捕獲使用筆記本電腦攝像頭(見(jiàn)照片)。 學(xué)生把圖像轉(zhuǎn)化為PowerPoint生成序列顯示完整的機(jī)制的定格動(dòng)畫。 在最初的試驗(yàn)中,每一對(duì)顯示他們的機(jī)制對(duì)整個(gè)類和接收即時(shí)反饋老師,贏得集團(tuán)宣布結(jié)束時(shí)的教訓(xùn)。 這種方法適合各種不同的方法包括自我和同行評(píng)估,并具有廣泛的適用性,整個(gè)主題。
針對(duì)這些局限性,我們想出一個(gè)更精簡(jiǎn),更互動(dòng)的格式:裝飾圖案。 一個(gè)裝飾圖案是本質(zhì)上的編輯強(qiáng)調(diào)教會(huì)話,容易區(qū)分從講座和有潛力成為一個(gè)真正的開(kāi)放教育資源(OER)。 第一年的核心在東安格利亞大學(xué)本科學(xué)位項(xiàng)目進(jìn)展的關(guān)鍵概念適用于裝飾圖案處理。 在與教師密切合作,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的研究生編輯選擇3 - 5分鐘的精彩片段,我們組裝的檔案記錄。 這些都是注釋,擴(kuò)充和增強(qiáng)使用全套功能,產(chǎn)生內(nèi)Camtasia(很小的互動(dòng)多媒體學(xué)習(xí)艾滋病。 我們重新引入一些交互性迷失在錄音通過(guò)添加問(wèn)題,有助于確保學(xué)生看不溜進(jìn)適得其反被動(dòng)了
相關(guān)的一個(gè)挑戰(zhàn)和提供資源像視頻和小插曲是他們影響學(xué)生的期望水平,將額外的應(yīng)變?cè)诮虒W(xué)人員已經(jīng)負(fù)擔(dān)過(guò)重的任務(wù)的需求。 一個(gè)不錯(cuò)的方式來(lái)增加數(shù)量的此類資源可用,并管理的期望水平,是讓學(xué)生在一代的材料。 這可能特別獎(jiǎng)勵(lì)如果真人化學(xué)示威被用作例子來(lái)支持理論教學(xué)。 學(xué)生使用必要的技術(shù)成長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)一定程度的耀斑和專業(yè)視頻制作的過(guò)程,教學(xué)人員可能缺乏!
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