生物學(xué)技術(shù)服務(wù)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作-行為學(xué)檢測(cè)介紹
行為學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目介紹
水迷宮:是英國(guó)心理學(xué)家Morris于20世紀(jì)80年代設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)手段,該實(shí)驗(yàn)強(qiáng)迫實(shí)驗(yàn)動(dòng)物(大鼠、小鼠)游泳,從而學(xué)習(xí)尋找隱藏在水中平臺(tái),進(jìn)而測(cè)試實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)空間位置感和方向感(空間定位)的學(xué)習(xí)記憶能力,是開展行為學(xué)研究尤其是學(xué)習(xí)與記憶研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。水迷宮圓形池被劃分為四個(gè)象限,水溫保持23-25?C。在第0天進(jìn)行水迷宮適應(yīng)性訓(xùn)練,第1-5天進(jìn)行定位巡航實(shí)驗(yàn),每天4次。定位巡航實(shí)驗(yàn)時(shí),將小鼠面向池壁從四個(gè)隨機(jī)不同的入水點(diǎn)分別放入水池,記錄小鼠從進(jìn)入水中到找到水下隱蔽的平臺(tái)并站立于其上所需時(shí)間(逃避潛伏期)和在此期間的運(yùn)動(dòng)總距離。若入水后60 s小鼠未能找到隱藏的平臺(tái),則將用長(zhǎng)棍將其輕輕引導(dǎo)至平臺(tái),并讓其在平臺(tái)上站立30 s,逃避潛伏期記為60 s。之后在第6天移掉平臺(tái),進(jìn)行空間探索實(shí)驗(yàn),記錄60 s內(nèi)小鼠穿越原平臺(tái)的次數(shù)以及原平臺(tái)所在象限停留的時(shí)間及運(yùn)動(dòng)距離
強(qiáng)迫游泳實(shí)驗(yàn):是由Porsolt和他的同事于1978年開發(fā)的, 廣泛用于潛在抗抑郁藥物的基礎(chǔ)研究和篩選,也是評(píng)價(jià)嚙齒類動(dòng)物模型的抑郁類行為的實(shí)驗(yàn)之一。將小鼠放入裝有干凈水的圓柱容器內(nèi),水深30cm,水溫25±1?C,強(qiáng)迫小鼠游泳,用攝像系統(tǒng)記錄小鼠6 min 內(nèi)后 4 min 內(nèi)不動(dòng)狀態(tài)持續(xù)時(shí)間。不動(dòng)狀態(tài)是指動(dòng)物放棄主動(dòng)掙扎,軀體處于漂浮不扭動(dòng)狀態(tài)。小鼠不動(dòng):被動(dòng)的漂浮在水上,微微拱起但豎直狀態(tài),鼻子在水面上,不動(dòng)時(shí)間越短,表明藥物的抗抑郁作用越強(qiáng)。
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