今年4月是我國(guó)第37個(gè)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月，全國(guó)愛(ài)衛(wèi)辦以“愛(ài)衛(wèi)新篇章 健康‘心’生活”為主題，呼吁全社會(huì)在踐行健康生活方式的同時(shí)，更加重視心理健康，科學(xué)應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)。

近年來(lái)，我國(guó)通過(guò)政策引導(dǎo)與科技創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng)，尤其在校園心理健康領(lǐng)域開(kāi)始發(fā)力，借助醫(yī)學(xué)健康科技手段，探索“精準(zhǔn)篩查-分級(jí)干預(yù)-長(zhǎng)效管理”的服務(wù)路徑，為青少年健康成長(zhǎng)筑牢“心”防線。

傳統(tǒng)的心理健康服務(wù)常面臨篩查效率低、主觀性強(qiáng)、干預(yù)滯后等痛點(diǎn)，而前沿健康科技工具，可以推動(dòng)心理健康服務(wù)向智能化、精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)型。?MSA多模態(tài)精神壓力評(píng)測(cè)分析儀?的應(yīng)用推廣，或成為校園心理健康管理的“科技利器”。

精神壓力評(píng)測(cè)分析儀通過(guò)集成多種技術(shù)手段，如綜合心理量表、腦電分析、心率變異性評(píng)測(cè)等，實(shí)現(xiàn)了對(duì)個(gè)體心理狀態(tài)的全面、精準(zhǔn)評(píng)估。這種多維度、智能化的量化評(píng)估方式，能夠捕捉到傳統(tǒng)方法難以察覺(jué)的微妙心理變化，為心理健康問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)提供了科學(xué)依據(jù)。

而基于多模態(tài)精神壓力評(píng)測(cè)分析系統(tǒng)建設(shè)的校園心理健康評(píng)測(cè)工作站，可以滿足學(xué)校集體篩查的需求，其多人同時(shí)檢測(cè)設(shè)計(jì)，可以極大提高篩查效率與覆蓋面，使得學(xué)校能夠在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生群體的初步篩查，快速鎖定可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生群體。

這一系統(tǒng)不僅為教師和家長(zhǎng)提供了全面了解學(xué)生心理狀況的窗口，而且依據(jù)及時(shí)的評(píng)測(cè)結(jié)果可以快速啟動(dòng)干預(yù)措施，實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療”，有效防止心理問(wèn)題惡化，保護(hù)個(gè)體免受心理疾病困擾。

此外，科技手段更有助于對(duì)校園心理健康問(wèn)題進(jìn)行?分級(jí)管理：如低風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生通過(guò)線上課程、團(tuán)體輔導(dǎo)提升心理韌性；中高風(fēng)險(xiǎn)個(gè)體則由專(zhuān)業(yè)心理咨詢師介入，制定個(gè)性化干預(yù)方案，有效降低危機(jī)事件發(fā)生率。

學(xué)校還可以將心理數(shù)據(jù)與家校平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，家長(zhǎng)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查看孩子的壓力趨勢(shì)報(bào)告，學(xué)習(xí)親子溝通技巧；醫(yī)療機(jī)構(gòu)也能通過(guò)區(qū)域化數(shù)據(jù)平臺(tái)，遠(yuǎn)程協(xié)助學(xué)校處理復(fù)雜案例。

心理健康服務(wù)的科技化升級(jí)，既是時(shí)代需求，亦是人文關(guān)懷的延伸。全國(guó)愛(ài)衛(wèi)辦提出，2025-2027年將深化“兒科和精神衛(wèi)生服務(wù)年”行動(dòng)，推動(dòng)全國(guó)統(tǒng)一心理援助熱線“12356”與校園科技服務(wù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)心理援助“一鍵直達(dá)”。

未來(lái)，隨著5G、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，心理健康服務(wù)將更加普惠化、個(gè)性化。我們期待更多地區(qū)和學(xué)校擁抱科技力量，讓健康“心”生活從理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，助力每一位青少年在陽(yáng)光下自信成長(zhǎng)，為健康中國(guó)建設(shè)注入溫暖而堅(jiān)實(shí)的力量。