成都市教育局日前印發(fā)《成都市進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校教育信息化工作的意見(jiàn)》，提出在目前建設(shè)“未來(lái)班級(jí)”的基礎(chǔ)上，2016年在有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)“未來(lái)學(xué)校”建設(shè)。據(jù)悉，還將全面開展“成都市電子學(xué)生證”服務(wù)。

　　成都市教育發(fā)展一直強(qiáng)調(diào)“教育均衡化、現(xiàn)代化、化”建設(shè)，此次提出要促進(jìn)成都教育均衡化、現(xiàn)代化、化、信息化“四化融合”，計(jì)劃加快推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)和應(yīng)用，不斷優(yōu)化全市數(shù)字化應(yīng)用環(huán)境。按計(jì)劃，年內(nèi)成都市普通中小學(xué)將全部實(shí)現(xiàn)無(wú)線/有線雙網(wǎng)覆蓋，師機(jī)比1：1，多媒體到班率1：1，生機(jī)比6：1，到2015年，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、成都數(shù)字學(xué)校的教師、學(xué)生注冊(cè)率達(dá)*。

　　加快數(shù)字校園建設(shè)

　　成都市將依托國(guó)家、省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，積極引進(jìn)*數(shù)字化課程資源，加強(qiáng)本地學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課堂、名師開放課程建設(shè)，為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加快推進(jìn)教育資源建設(shè)。

　　還將開展數(shù)字校園發(fā)展水平監(jiān)測(cè)及評(píng)估，全面開展“成都市電子學(xué)生證”服務(wù)。到2015年，30%學(xué)校完成數(shù)字校園建設(shè)，數(shù)字校園云平臺(tái)學(xué)校、教師、學(xué)生注冊(cè)率*;到2017年，60%的學(xué)校完成數(shù)字校園建設(shè)。

　　建立師生應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)

　　成都市將建立教師信息通信技術(shù)(ICT)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，制定教師信息通信技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)。到2014年，80%教師通過(guò)教育技術(shù)能力考試(初級(jí));到2015年，50%教師通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng);到2017年，95%以上的教師通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。

　　還將建立學(xué)生信息通信技術(shù)(ICT)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)生信息通信技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生信息素養(yǎng)和數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力。到2015年，40%的學(xué)生參加信息素養(yǎng)測(cè)評(píng);到2017年，80%的學(xué)生參加信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)。

　　開展“未來(lái)學(xué)校”改革試點(diǎn)

　　成都市將以教育部、中央電教館、省教育廳的教育信息化試點(diǎn)校、省市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校為，深入研究數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新教與學(xué)的策略與方法，培育一批理念*、模式創(chuàng)新、特色鮮明的示范學(xué)校，帶動(dòng)區(qū)域教育信息化水平整體提升。按計(jì)劃，2014年各區(qū)(市)縣試點(diǎn)校、示范校比例應(yīng)不低于學(xué)?？倲?shù)的10%，2015年不低于20%，2016年不低于30%。

　　成都市教育局強(qiáng)調(diào)，該市將支持和鼓勵(lì)開展“未來(lái)學(xué)校”改革試點(diǎn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，積極探索具有成都特色的教育信息化發(fā)展模式。2014年，*“未來(lái)學(xué)校”試點(diǎn)校均要建立“未來(lái)班級(jí)”;2015年，逐步將“未來(lái)班級(jí)”擴(kuò)大為“未來(lái)年級(jí)”;2016年，有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)“未來(lái)學(xué)校”建設(shè)。